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Cuidados no uso de Wikis para apoio educacional

O uso de Wikis como apoio em sala de aula já foi discutido aqui no Blog, várias vezes com dicas sobre como começar e implementar esse tipo de recurso em sala de aula. Você já tentou passar uma tarefa relacionada com Wikis para seus alunos? Caso já tenha tentado, parabéns pela iniciativa, mas se ainda não tentou, recomendo a leitura desse artigo em que um professor comenta a experiência de ter passado para seus alunos a tarefa de fazer um sumário da sua disciplina, com base em Wikis.

Qual o resultado?

sillies

No texto ele comenta alguns resultados positivos e negativos em relação à iniciativa. Entre os positivos está a integração dos alunos e o trabalho em equipe, que é inevitável na aplicação de Wikis.

Os bons alunos tiveram desempenho semelhante no uso da Wiki e apresentaram conteúdo compatível com desempenho na sala de aula presencial.

Acho que os pontos positivos estão claros, portanto vamos focar os pontos negativos, que interessam a todos que pretendem usar esse tipo de iniciativa:

  • Dificuldade em estabelecer critérios de participação: Esse tipo de tarefa, que provavelmente foi usada como instrumento de avaliação, pode fazer os alunos editarem conteúdo bom, apenas pelo fato de gerar atividade na Wiki.
  • Alunos com baixo desempenho editando a Wiki: No final do semestre, os alunos com baixo desempenho, precisam mostrar ao professor que participaram da Wiki. Então eles acabam editando o conteúdo, com informações e opiniões erradas. O que pode prejudicar a qualidade geral da Wiki.

Essas foram as duas maiories dificuldades encontradas pelo professor na aplicação das Wikis. Como resolver isso? Em minha opinião esse tipo de problema foi gerado pela maneira com que o professor implementou a Wiki. Veja o que ele não deveria ter feito:

  • Usar a Wiki como tarefa com tempo indeterminado ao longo do semestre
  • Permitir que todos a todos os alunos editar o conteúdo
  • Não travar o conteúdo que não precisa mais se editado

Com esse exemplo, podemos delimitar algumas pequenas regras para garantir o bom andamento e aproveitamento desse tipo de atividade na web:

  • Usar prazos curtos
  • Segmentar os alunos em vários pequenos grupos

Com esses dois procedimentos simples, esse tipo de atividade se desenvolve de maneira mais eficiente nas aulas.

Guia para ensinar com tecnologia

Imagine a seguinte situação, você é um professor universitário e recebe uma determinação da direção acadêmica da sua instituição; os docentes devem fazer uso de tecnologia para educar! Sei que esse tipo de determinação ainda é difícil em instituições de ensino no nosso país, o uso de tecnologia é encarado como “desperdício” de dinheiro ou até mesmo como entrave para o processo de ensino. Um dos motivos é plausível, a maioria dos alunos ainda tem difícil acesso a computadores e internet, e para um professor colocar como obrigatório o uso de recursos educacionais, disponíveis apenas para quem tem acesso a internet é complicado.

Se bem que, quando os alunos querem usar a internet como forma de entretenimento, eles sempre encontram uma maneira de acessar!

Mas, voltando ao assunto do artigo, o que um professor pode fazer se receber uma determinação da sua instituição de ensino para usar tecnologia? A solução é pesquisar e estudar.

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Não seria ótimo se a instituição de ensino disponibilizasse os recursos e materiais de apoio, para que os professores desenvolvessem as competências e habilidades necessárias para usar a tecnologia? Foi isso que a Universidade da Flórida fez, eles disponibilizam uma página com várias dicas sobre como usar tecnologia em sala de aula.

A lista é muito interessante e tem alguns recursos que podem ser aproveitados por professores de outras instituições. Veja a lista dos recursos listados na página:

  • Como fazer o fechamento de notas usando planilhas eletrônicas, como o Excel
  • Como identificar plágio no trabalho dos alunos. Esse é um recurso de sumária importância para professores, que ensinam na era o “copiar e colar”.
  • Como fazer textos em formato de Web Site e enviar o material para um servidor
  • Como criar aulas em formato de PodCast
  • Como criar aulas com slides do PowerPoint com narração
  • Como transformar apresentações em PowerPoint em vídeo
  • Como usar Blogs e Wikis em sala de aula

Cada um desses tópicos é apresentado com um pequeno guia, explicando aos professores o que eles devem fazer para aproveitar os recursos e potencialidades.

No final da página ainda existem links, para web sites e artigos sobre o uso de tecnologia e educação.

Muito legal a iniciativa da universidade, caso você esteja passando pela mesma situação, de adaptação em relação aos métodos tradicionais de ensino, para um que use com mais freqüência a tecnologia, recomendo a leitura dos guias e o uso do material como referência para um estudo mais aprofundado.

Importância do Ambiente pessoal de aprendizagem para o EAD

Qual o grande problema na elaboração de qualquer iniciativa de educação a distância, sob a ótica dos professores? Na verdade são dois os problemas para os docentes envolvidos com EAD, que são respectivamente a metodologia e a produção de material. O primeiro problema pode ser resolvido com cursos e treinamentos, mas o segundo só com muito trabalho e pesquisa. Esse é o gargalo de várias instituições que usam EAD, a produção de material. Quando o prazo está quase se esgotando, a única solução é recorrer às empresas que produzem conteúdo para EAD.

Essa é uma solução que desagrada à maioria dos professores. Os docentes gostam de colocar um toque pessoal nas suas aulas, coisa que é impraticável com esses pacotes de conteúdo pronto. Como resolver esse tipo de coisa? Um ambiente pessoal de aprendizagem pode ajudar a solucionar esses problemas.

Studying (cram time)

Antes de mais nada, o que é um ambiente pessoal de aprendizagem? Ele é um conjunto de ferramentas e recursos da internet, como Blogs, Fóruns, Wikis, redes sociais e outros sistemas que permitem ao usuário ou professor acompanhar pequenas atualizações diárias sobre a sua área de interesse. Tudo isso gira em torno do RSS, que é a ferramenta principal de acompanhamento de notícias e atualizações desses recursos.

Por exemplo, um professor que ministra aulas sobre administração e negócios, deve pesquisar por blogs de pessoas que escrevam artigos sobre seus respectivos assuntos, Wikis de empresas e principalmente ficar atento nos favoritos salvos em redes sociais como o del.icio.us. Com o tempo, esse mesmo professor pode ir armazenando links e artigos para usar nas suas aulas. O segredo e poder do ambiente pessoal de aprendizagem está no longo prazo.

Quando esse mesmo professor precisar montar uma aula a distância, usando apenas recursos existentes na internet, ele tem uma gama de links e artigos suficientes para compor as suas aulas. O seu único trabalho será elaborar os textos de orientação para seus alunos.

Todo professor que trabalha com sistemas informatizados de ensino, deveria se preocupar o quanto antes em montar o seu ambiente pessoal de aprendizagem, para agregar o máximo de links e recursos possível para as suas aulas. Os benefícios para a pesquisa científica também são evidentes, com mais opções para referenciar textos e artigos.

Como diz Friedman, no seu livro O Mundo é Plano, estamos hoje na era da globalização em que o indivíduo é a peça chave. Use a colaboração online a seu favor na educação, assim você estará ao mesmo tempo facilitando a sua vida e formando os seus alunos em um ambiente totalmente embasado em tecnologia.

Wikinomics: Colaboração online para professores?

Sempre que preciso orientar alguma pessoa a usar as novas tecnologias de colaboração online, acabo caindo no problema de ter que explicar para essa pessoa tudo que está acontecendo nos meios de comunicação hoje em dia. Faça o teste você mesmo, pergunte para alguém se ele conhece o que são Wikis, qual a sua função e como as Wikis podem ajudar na nossa produtividade?

Uma coisa que costumo fazer é sempre indicar livros ou leituras complementares, ao menos para os colegas professores que estão interessados em conhecer essas novas ferramentas de comunicação.

No final do ano passado, tive oportunidade de ler o livro Wikinomics, que se revelou até interessante para professores, mesmo sendo direcionado para a área de negócios.

Wikinomics

O livro explica como vários segmentos do setor produtivo utilizam as modernas tecnologias de comunicação, para gerar conteúdo e utilizar a inteligência coletiva para diminuir custos e produzir mais.

Mas como isso pode ajudar na área de ensino? Os autores do livro abordam a área de pesquisas médicas, mas o mais interessante mesmo é a contextualização com exemplos reais. Quando eles abordam a produção coletiva de bens materiais, alguns exemplos interessantes como as fábricas de motocicletas da China e o novo 787 da Boeing são explicados em detalhes.

A contextualização é uma ferramenta poderosa para que pessoas, sem ligação com a área de tecnologia entendam o impacto do software livre e como empresas como a IBM se aproveitam disso. E o que dizer do impacto dos Blogs na comunicação e desenvolvimento de produtos?

Bem, mesmo não usando exemplos diretamente relacionados ao ensino, com um pouco de reflexão sobre os exemplos apresentados é possível adaptar muitos conhecimentos para o cotidiano das instituições de ensino.

No início do ano fiz uma palestra para os professores da instituição de ensino em que trabalho, em que aproveitei vários dos exemplos passados no livro para enriquecer a palestra. Como o assunto era “Colaboração Online para educação”, alguns exemplos ajudaram os participantes a entender melhor o impacto de Wikis, Blogs, Redes Sociais e RSS.

Enfim, o livro é a minha primeira recomendação quando me perguntam sobre material para leitura sobre essas ferramentas que sempre estou comentando aqui no Blog.