Quando a narração em áudio é realmente necessária?

Estava lendo alguns artigos sobre design instrucional, quando encontrei um texto muito bom, sobre o uso de narração em áudio, para ambientes de aprendizagem à distância. Essa é uma dúvida muito comum, enfrentada por professores e designers instrucionais. Quando uma aula é roteirizada e planejada, para ambientes na web, alguns professores querem usar material multimídia. Isso é louvável, facilita muito o acesso e proporciona comodidade aos alunos. Como a maioria das pessoas, infelizmente não gosta de ler longos textos, quando o professor narra o conteúdo, as coisas ficam mais fáceis.

Mas será que o áudio é necessário em todos os momentos de um curso?

A resposta é não! Em algumas ocasiões o áudio pode até atrapalhar.

No artigo que citei no início, a autora, chamada Cathy Moore, cita alguns usos interessantes sobre quando usar o áudio e os seus impactos. Ela cita três pontos interessantes, sobre o uso do áudio:

• O uso intenso de imagens com o áudio resulta em uma imposição ao aprendizado. O aluno não tem controle sobre o que ele quer aprender, ele se vê forçado a assistir todo o conteúdo apresentado pelo professor.
• O uso de textos com silêncio na narração, passa ao aluno a sensação de controle. Ele pode escolher quais os textos são importantes para o seu aprendizado.
• A narração em áudio impõe apelo cultural. Quando alguém narra um assunto, o seu linguajar deixa claro que ele é oriundo de uma determinada região. Por exemplo, um texto narrado por um carioca, seria facilmente detectado por alguém que conheça o sotaque característico daquela região.

Concordo com o texto da Cathy Moore, acho que ela descreveu bem o impacto do uso da narração. Quando converso com os professores, para elencar os assuntos que precisam de uma narração, sempre enfatizo que eles devem escolher os mais importantes. Como o assunto é de suma importância para a disciplina, nesse ponto é importante que o aluno não tenha escolha e assista a toda a apresentação. Caso ele não faça isso, a seqüência da disciplina pode ficar prejudicada.

O material em texto, que forma a maior parte do conteúdo de um curso, acaba sendo um complemento, para assuntos que não são tão importantes. Se você pretende começar a produzir material em áudio, cuidado com os aspectos culturais. Material em texto não apresenta esse tipo de apelo cultural, principalmente para cursos ministrados em âmbito nacional.

Então agora você já tem parâmetros para decidir, quando é o melhor momento para usar narração em áudio, voltado a cursos à distância. Pode até parecer um fator positivo, gravar tudo em áudio, mas esse pode ser um fator desestimulante para os alunos, sem falar que eleva o custo e o tempo de produção das aulas.

Esse é mais um texto, que ajuda a justificar as decisões de design instrucional.